Specijalna pedagogija

Iz Wikipedije, slobodne enciklopedije
Idi na navigaciju Idi na pretragu

Specijalna pedagogija je nauka koja proučava suštinu, obrasce, tendencije upravljanja procesom razvoja individualnosti i ličnosti deteta sa smetnjama u razvoju kome su potrebne specijalizovane individualne metode vaspitanja i obrazovanja. Dijeli se na predškolsku, školsku i specijalnu pedagogiju odraslih. Prilikom nastave koristi se korektivno-obrazovni rad (sistem posebnih pedagoških mjera usmjerenih na slabljenje ili prevazilaženje razvojnih nedostataka). Među zadacima koje rješava specijalna pedagogija je uključivanje osoba sa smetnjama u razvoju u društvenu sredinu, kao i prevencija i liječenje patoloških stanja kod male djece koja se još nisu prilagodila socijalnoj sredini.

Sekcije specijalne pedagogije

  1. Surdopedagogija je nauka o zakonitostima razvoja, obrazovanja, osposobljavanja, socijalne adaptacije i integracije djece sa oštećenjem sluha (gluva, nagluva, gluva) u društvo.
  2. Tiflopedagogija je nauka o zakonitostima razvoja, vaspitanja, osposobljavanja, socijalne adaptacije i integracije u društvo dece sa oštećenjem vida (slepe, delimično i slabovide).
  3. Logopedija je nauka o zakonitostima razvoja, odgoja, obrazovanja, socijalne adaptacije i integracije u društvo djece sa govornim oštećenjem sa očuvanim sluhom.
  4. Oligofrenopedagogija je nauka o zakonitostima razvoja, obrazovanja, obuke, socijalne adaptacije i integracije djece sa mentalnom retardacijom u društvo.

Nastavne metode za osobe sa posebnim potrebama

Postoji nekoliko različitih pristupa nastavi za učenike sa posebnim potrebama. Postoje 4 kategorije koje se razlikuju po obimu kontakata između pripravnika i „običnih“ studenata:

  1. Inkluzivno obrazovanje . Prema ovom pristupu, studenti sa posebnim potrebama većinu svog vremena studiranja provode sa redovnim studentima. Ovaj pristup podrazumijeva potrebu za ozbiljnom modifikacijom nastavnog plana i programa i većina škola ga primjenjuje samo na mali dio učenika sa relativno niskim stepenom posebnih potreba, za koje je pristup pokazao dobre rezultate. [1] [2]
  2. Mainstream . Pristup uključuje učenike sa posebnim potrebama i redovne studente koji rade zajedno u određenim vremenskim periodima. Štaviše, većinu vremena studenti sa posebnim potrebama uče odvojeno. [3]
  3. Segregacija (obrazovanje) U ovom pristupu učenici sa posebnim potrebama se podučavaju u odvojenim odjeljenjima. Istovremeno, sam program može biti identičan programu za obične studente, međutim, mogućnost socijalne adaptacije ograničena je vremenom nestudija - na primjer, zajedničkim obrokom. [4]
  4. Kolaborativno učenje (obrazovanje) - u okviru pristupa održavaju se zajednička predavanja za studente sa i bez posebnih potreba. U ovom slučaju, predavanje ili seminar izvode 2 nastavnika zajedno - glavni i nastavnik za učenike sa posebnim sposobnostima.

Sistem opšteg i specijalnog obrazovanja

Popravne obrazovne ustanove u Rusiji podijeljene su u 8 tipova, ovisno o problemu koji se rješava:

  • I - za gluvu djecu;
  • II - za oštećenu sluh i kasno gluvu djecu;
  • III, IV - za djecu sa različitim stepenom oštećenja vida;
  • V - za djecu sa teškim poremećajima govora;
  • VI - za djecu sa mišićno-koštanim poremećajima;
  • VII - za djecu sa mentalnom retardacijom, podložna korekciji;
  • VIII - za djecu sa intelektualnim teškoćama.

Pored specijalnih vaspitno-popravnih ustanova, obrazovanje djece sa posebnim potrebama organizuje se iu popravnim odjeljenjima opšteobrazovnih škola.

vidi takođe

Bilješke (uredi)

  1. Smith P. Jesmo li postigli napredak? Uključivanje učenika sa intelektualnim teškoćama u redovne učionice ( eng.) // Intellect Dev Disabil: časopis / O'Brien, John. 2007. oktobar ( sv. 45 , br. 5 ). - P. 297-309 . - doi : 10.1352 / 0047-6765 (2007) 45 [297: HWMAPI] 2.0.CO; 2 . - PMID 17887907 .
  2. James Q. Affleck; Sally Madge; Abby Adams; Sheila Lowenbraun. Resurs u učionici naspram Integrisanog modela: akademska efikasnost i održivost (. Eng) // Exceptional is Children (eng.) : journal. - 1988 .-- Januar. - P. 2 . Arhivirano 11. jula 2012.
  3. Karen Zittleman; Sadker, David Miller. Nastavnici, škole i društvo: Kratak uvod u obrazovanje sa Bind-in karticom centra za učenje na mreži sa besplatnim CD-ROM-om za studente ( eng.). - McGraw-Hill Humanističke / Društvene nauke / Jezici, 2006. - Str. 48, 49, 108, G-12. - ISBN 0-07-323007-3 .
  4. Warnock izvještaj arhiviran 11. januara 2013. (1978). "Izvještaj Istražnog odbora o obrazovanju djece i mladih s invaliditetom", London.

Književnost

  1. Referentni rječnik. "Defektologija" / Ed. B.P. Puzanova - Moskva: Nova škola, 1996.
  2. Referentni rječnik. "Korekcijska pedagogija i specijalna psihologija" / Kom. N.V. Novotortseva - Moskva: Akademija razvoja, 1999.
  3. "Korekcijska pedagogija" / Zaitsev I. A., Kukushin V. S., Larin G. G. et al. - Rostov n/D.: Mart, 2002.
  4. "Osnove korektivne pedagogije" / A. D. Goneev i dr. - Moskva: Akademija, 2001.
  5. "Korektivna pedagogija u osnovnom obrazovanju" / Ed. G.F. Kumarina. - Moskva: Akademija, 2001.
  6. "Korekcijska pedagogija" / Povalyaev M. A. - Rostov n/a: Phoenix, 2002.
  7. "Korektivna pedagogija u osnovnom obrazovanju" / Ed. G.F. Kumarina. - Moskva: Akademija, 2001.
  8. "Psihologija djece s mentalnim poremećajima i devijacijama: čitanka" - SPb., 2000.
  9. "Psihološki, medicinski i pedagoški pregled djeteta" / Semago M. M. - Moskva: Arkti, 1999.
  10. "Specijalna pedagogija" / N. M. Nazarova - Moskva
  11. “Specijalna pedagogija. Čitanka" / N. M. Nazarova, G. N. Penin - Moskva, 2008.
  12. "Surdopedagogy" / MI Nikitina - Moskva, 1989.
  13. "Surdopedagogy" / E. G. Rechitskaya - Moskva, 2005.
  14. "Medicinska pedagogija" / E. M. Mastyukova - 1997.
  15. „Habilitacioni rad sa malom decom sa oštećenjem sluha“ – Sankt Peterburg, 2007.
  16. "Porodično obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju" / E. M. Mastyukova, Moskovkina - Moskva, 2004.
  17. "Deca sa mentalnom retardacijom" / Vlasova, Lubovski - Moskva, 1984.
  18. "Odabir mentalno retardirane djece u posebnim ustanovama" / S. D. Zabramnaya - Moskva, 1988.
  19. "Predškolska oligofrenopedagogija" / A. A. Kataeva, E. A. Strebeleva.
  20. "Tiflopedagogija" / A. G. Litvak - 2007.

Linkovi